因材施教的优秀议论文（因材施教的优秀议论文800字）

因材施教的优秀议论文（因材施教的优秀议论文800字）

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教育，语出《孟子·尽心上》，“得天下英才而教育之”。致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。所以教育本身，便是强国之本，治国之基。

教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。所以教育，并非一日之寒，而是愈久弥坚。

蔡元培先生说:“教育，养成人性之事业。”，可见教育并非只是知识的灌输，而是塑造独立的人格。所以说老师并非只是知识的灌输者，而是塑造学生灵魂的工程师。《师说》有言:“师者，所以传道受业解惑也。”，而非“授之书而习其句读者”。千年之前，孔子便提出“有教无类”,“因材施教”，所以桃李天下，成为万世师表：百年之前，蔡元培提出学术分类，学为学理，术为应用，学必借术以应用，术必以学为基本，两者并进始可；今时今刻，张桂梅校长坚定讲到为教育“九死亦无悔”，矢志不渝，润物无声，被评“时代楷模”，写入《中华人民共和国简史》，她手握走出大山的钥匙，托举每个女孩走向知识。苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”老师们虽然跨越千年，却有着同样的目标与梦想，那就是用教育唤醒年少的灵魂。

教育，是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地，去触碰年轻的心。是老师数位，授予了少年知识；是制度条框，托起了教育工作；是社会点滴，点燃了教育基础。

孙中山说:“学者，国之本也。”，所以国家不断出台教育政策，万千青年人响应支教，奔赴大山，将外面的种子撒入深山，将山中的灵魂塑造新生，支教不是生意，教育呼唤真诚。不仅是国家温暖教育，社会更愿每个孩子都读得起书。白芳礼老人七十四载开始行动，脚踏三轮，一高一低踩出三十五万元以及三百多个大学生的未来，少小离家乡音无改，曾经勇冠巾帼如今再让世人惊叹，以点滴积蓄汇成大河灌溉一世的乡愁，毕生节俭只为一次奢侈，耐得清贫守得心灵的高贵。他们的人生就像蜡烛，从顶燃到底一直都是光明温暖的。正是政策与社会的好风不负幽人意，才送得基础教育一枕松声。

无冥冥之志者，无昭昭之明；无悟悟之事者，无赫赫之功。教育不在当下，教育功在千秋，做一个少年灵魂的工程师，绵绵用力，久久为功，不仅春蚕到死丝方尽，更要蜡炬成灰泪始干。